3分鐘看懂“學而思”的核心支撐力(暑期必備)

  • 2019-06-20
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作為中國教培業數一數二的品牌,學而思只用了短短八年時間就在全國三十多個城市遍地開花。除卻外界所傳的招生三板斧作為營銷利器之外,學而思所向披靡的另一個重要原因就在于家長的認可,可以說是如信仰般的追捧。

接觸過很多家長,在他們的認知里,學而思=100%好的教學效果,上了學而思肯定能提分。事實也差不多如此,單從續班率上表現出的效果,學而思就令全國無數的中小機構望塵莫及。

一、認可,源于兩個“標準化”

想要獲得家長的認可,無非給予兩個方面的信心:有好的老師會講課,有好的流程方法學生愛學。

1、教研標準化

全國三十多個城市,教學內容側重點不同,教師水平高低不同,如何讓他們都變為“會講課的好老師”?答案是: “教研標準化”,以此來解決教師教學效率的問題。

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學而思總部設立有各科研究院,專門針對全國主流教材和大綱進行教學內容,系統、深度的鉆研和建設,以及建設、支持、迭代ICS教學系統。地方分校的教研部門在總部提供資源的基礎上進行內容的本地化,然后,分校的教研員將本地的教學講義回傳總部,由總部完成對應的ICS課程內容開發,再由分校教研員進行串課。

在這樣的教研體系下,學而思全國各地的教師教學都有了統一的標準流程:采用教研員主導教研的形式,高品質教研由上至下通過串課的方式傳遞。教師,即使是新手教師,在這種標準化的教研體系中得到全方位的培訓,短時間內成為“會講課的好老師”。

2、教學標準化

即使有了會講課的好老師,由于學生的學習基礎和接受程度的不同,如何能讓學生最高效學習?答案是:教學流程標準化,以此來解決學生學習效率的問題。

教學流程標準化現在很多機構都在做,學而思通過與艾賓浩斯記憶曲線相結合設計的教學流程,讓學生接受測前、測中、測后三輪服務:學習當天會出課時報告,了解當天課堂知識掌握情況;課程結束的第3天要完成作業,作業之后會出學習報告,這個學習報告中會有錯題同類型題目推送,對學生進行個性化的輔導。課程結束后的第7天,再次檢測。

這個教學方法,在學而思內部被成為“教學八步法”。

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教學效率和學習效率同步得到提升,好的教學效果自然出來了。

二、高度認可,源于一個“分層教學”

在學而思學過的學生,有種很特殊的屬性,當他們離開學而思換到另一家機構時候,往往表現出太多的不適應因而不得不繼續回到學而思學習。為什么?

因為學而思在培養學生方面,從一開始就考慮得很遠,他們貫徹“分層教學”的理念,課程體系也是按照分層的理念進行設計的。

以初中的數學課程為例,學而思課程體系分層:

第一層:校內同步

第二層:能力提升

第三層:能力突破

第四層:思維創新

每一層次的課程體系中,針對不同的學生群體,從成績一般到成績拔尖,在學而思不僅能得到個性化教學,更能匹配到對應的課程體系,真正實現“因材施教”。

這樣的分層教學,不僅是知識內容的分層,更是思維、能力的分層。當一個學生進入學而思的分層體系中,按照學而思的分層體系往前走肯定是快速成長的,一但離開這個分層體系換到另一家,不說內容,單說由學而思培養起來的學習思維也會出現不適應甚至是不匹配,要么重新開始要么繼續學而思體系。大多數家長,是會選擇后者的。

在課程分層之外,“分層教學”理念也通過“激發興趣—培養習慣—塑造品格”得到了更高度的實現。在學而思分層教學理念下培養出來的學習思維,能夠讓學生隨著學習時間的積累而更多的展現出超于其它機構的學習能力,也因此,時間越久,家長對學而思的教學效果越認可。

三、 “學而思”般的教學效果如何修煉?

學而思的教學,既著眼于當下,用短期學習的效果獲得家長的認可;又立足于未來,用長期的學習效果獲得家長的高度認可。時間越久,它的口碑積淀越有力量,招生也越輕松而高效。

學而思畢竟是極少數,對于大多數的中小教育機構來說,我們要向學而思學習的,不只是招生的方式,更是能讓學而思經久不衰且發展越來越高的實質性內容,這其中就包括獲得家長任何和高度認可的方法,這樣學到的招生方式才能真正為我們落地且實用。就像文中所講的教研標準化和教學標準化,看似簡單,其實是學而思在深入研究“決定學生學習效果的要素”之后,經實踐積累而探究出的結果。

如果你的機構也能弄明白影響學生學習效果的要素,無論是教研還是教學的標準化都會有明確的方向。這種實質性的研究成果,也許只有從學而思內部人的口中,我們才能得到準確的答案。

8月16日-8月18日,“818暑期總結大會”將在蘇州國際博覽中心隆重舉辦。特邀學而思團隊,從招生、教師培訓、學習效果以及規模復制等方面全面解析一個高速發展的學而思背后的核心支撐力。

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